Steineriana School: Principer, hur det fungerar, var i Italien

Steinerskolan föddes från Rudolf Steiners idéer från och med 1919. Denna filosof och lärare skapade och sprider en ny vision av mannen som kallas antroposofi .

Härifrån har antroposofisk medicin, baserna för biodynamiskt jordbruk och waldorfpedagogik tagit rot . I själva verket är Steiner skolor också kända som Waldorf skolor.

Steiner skolans principer ser barnets tillväxt och utveckling i centrum för pedagogisk uppmärksamhet utan att påverka yttre störningar eller inflytande . Enligt evolutionsk antropologi är det barnet som måste välja om man ska följa sina egna lustar utan att någon vuxen har pålagt sig, vare sig de är föräldrar eller lärare.

Steiner skolans första princip är att i barnet känna igen sammansättningen av olika delar av lika värdighet:

> kroppsdelen ;

> andens del

> själens innersta del.

Därför måste barnet utveckla alla sina delar för att odla och manifestera sin specifika potential .

Barn i Steiner-skolan kan på ett harmoniskt sätt utveckla de praktiska och hantverksmässiga färdigheterna i samband med skapandet av egen autonomi med uttryck för sin egen vilja.

Av lika vikt kommer det också att finnas konstnärliga och kreativa aktiviteter för att uttrycka den emotionella sentimentella delen och slutligen kognitiva och intellektuella aktiviteter för att utveckla sinnet och tanken. Enligt Steiner är faktiskt både människan och barnet en fysisk del med sinnena, en inre del med känslor och en överlägsen del av ideal.

I metoden i Steiner-skolan satsas maximal uppmärksamhet på den harmoniska utvecklingen av den kognitiva och intellektuella delen samt den kreativa och uttrycksfulla delen av barnet . Alla delar av barnets existens vill jag-jag känner, tror jag, måste kunna utvecklas och utvecklas på ett balanserat sätt.

Det är därför i waldorfskolorna det finns många konstnärliga aktiviteter som manuell hantverk och alla andra metoder som stimulerar kreativitetens utveckling. Dessa manuella aktiviteter är en av baserna för Steiner-metoden, eftersom genom dem barnet tränar och utvecklar sin egen förmåga att samordna mellan hand och öga. Dessutom kan kreativitet och konstnärlig verksamhet ge uttryck för barnets uttryck och hålla hjärnan aktiv.

För yngre barn använder Steiner metodiken sagan om sagor och skapandet av bilder för att ge ny information till barnet och det här eftersom barnet lär sig tack vare sin fantasi och tack vare observation. Barn efterliknar och efterliknar vad de ser omkring dem och de ritade bilderna hjälper till att förklara mer komplexa koncept och upptäcka nya saker i världen.

Fantasy upptar ett stort utrymme i Steiner-metoden precis på grund av sitt pedagogiska värde och att ha den rätta nyckeln till att intressera barnet med ett figurativt språk som är mer lämpligt och bekant för honom. Sproget blir sålunda ett instrument för tillväxt och kanske också genom identifiering med karaktärerna, barn upptäcker nya beteenden för att hålla eller ha idéer om hur man löser sina problem och övervinna hinder eller svårigheter.

Steinerskola: Ålders- och utvecklingsfaser

Denna pedagogiska metod föreslås för alla barn som börjar från små i förskoleåldern upp till 18 år . Barnet ses som helhet i sin helhet, och skolans gång delas sedan in i sjuåringar precis för att följa barnets utvecklingsfaser.

I barnet finns det tre särskilda attityder som vilja, känsla och tankesätt. Så Steiner skolan är skapad för att svara på de växande barnens olika krav.

I första fasen utvecklar barnet kroppen, i det andra den känslomässiga känsliga delen och i den tredje den reflekterande intellektuella delen.

Faktum är att barn i asylåldern är mer benägna att spela och göra praktiska aktiviteter där muskelminnet är den första inlärningsbasen. Då utvecklas den sensoriska och känslomässiga delen för att nå själens fas och upptäckten av tanke och reflektion. När dessa delar utvecklas på ett balanserat sätt kan barnet således bli en vuxen som kan ha eget initiativ, vara självsäker och redo att finna sin roll i det mänskliga samhället .

Hur en Steiner-skola fungerar

Den klassiska dagen i Steiner skolan består av en rutin där varje dag upprepas varje dag som ankomstsånger, mellanmål på morgonen, städningstid före måltider mm ... dessa stunder blir som ritualer och certainties som barnet följer också att lära sig markera dagens ordningsföljd. I stället för veckan används varje dag för en specifik aktivitet som upprepas varje vecka den dagen.

Det här är också ett sätt att uppleva den tid det spenderar, vilket ger barnet en känsla av säkerhet för att kunna veta i förväg vad som kommer hända nästa.

Detta sker framförallt under de första 7 åren och dessutom är dagen indelad i koncentrationstimmar och stunder av fri aktivitet. Denna rytm låter barnet följa ett naturligt flöde som händer för varje mänsklig aktivitet som i andan mellan inandning och utandning, mellan sömn och vakning. Så på Steinerskolan fortsätter barnet sin dag mellan aktiviteter som kräver mer uppmärksamhet och koncentration och mer öppna och fria aktiviteter.

I stunder av fri aktivitet är det ofta förknippat med utomhusspel, vilket ger en ny miljö att lära sig om världen: naturen. Faktum är att grön och natur är en annan viktig punkt i Steiners metod och därför går barn i skolor ofta i skogen och spelar spel eller gör utomhusaktiviteter i parker eller grönområden. De lär sig mycket om världen från naturen och uppmuntras att ställa frågor och lära sig om växtvärldens hemligheter och omgivningar .

Mat i Waldorf skolor är nästan alltid botad och undersökts av biologiskt eller biodynamiskt ursprung, eftersom Steiners filosofi i denna aspekt såg att det var extremt viktigt att kroppen fick rätt energi från hälsosam och naturlig mat .

Där Waldorf skolor är i Italien

De första skolorna som följde Steiners pedagogiska metod grundades efter andra världskriget i Tyskland och spred sig sedan över hela världen. För närvarande har mer än 900 Steiner skolor grundats och över 1000 barnhem över hela världen.

I Italien finns 25 skolor mer spridna i norra regioner, till vilka mer än 35 barnhem måste läggas till i resten av landet.

Steiner skolor som är officiellt erkända i Italien är 85 i alla, men det finns många alternativa skolor i det område som jag tar utifrån Steiner-metodens grunder med exakt denna ideologi och pedagogiska filosofi om Steiner. Ofta är waldorlf skolorna privata realiteter som upprätthåller sig med det ekonomiska bidraget från de avgifter som föräldrarna betalar.

Det finns dock offentliga realiteter och trenden med inskrivningar under de senaste åren har praktiskt taget fördubblats och visar att waldorfskolan är ett giltigt svar på föräldrars och barns begäran om att ha en alternativ skola som är mer lämplig för barn.

Steiner skolor i Italien är mer uppdelade för dagis bandet och närvaron av grundskolor finns i andra hand närvarande på territoriet.

Medan det inte finns många utbildningsinstitutioner i Italien från mellanskolan till gymnasiet . Endast i Milano finns en konstskola och ett konstinstitut som implementerar och följer Steiner-metoden.